徐瑩 法學(xué)院副教授、碩士
徐瑩老師滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，從法律實(shí)務(wù)部門踏入教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。白駒過隙，教書生涯已近二十年，在教育工作中，她始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。在工作中，她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
投身教學(xué)改革 勇于探索實(shí)踐
在現(xiàn)有體制機(jī)制環(huán)境下，徐瑩老師認(rèn)為，教師是一種良心職業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)是每個(gè)教師必備的品德。20年從教生涯，無論是正常的課堂教學(xué)，還是實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)、畢業(yè)論文指導(dǎo)，她都傾注自己的全部精力，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等工作，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她講授“刑事訴訟法”和“法律文書”兩門課程，這兩門課程的實(shí)踐性都很強(qiáng)。在教學(xué)中她積極吸取學(xué)科前沿知識(shí)，采用案例教學(xué)，將抽象的訴訟理論和條文化的枯燥程序具體化、生動(dòng)化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂“。她想方設(shè)法讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握訴訟程序和法律文書基本的寫作技巧、以適應(yīng)未來的法律工作。她還通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的法律思維、加強(qiáng)學(xué)生的法律實(shí)務(wù)技能，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
她在法律文書教學(xué)中實(shí)行考試改革，注重過程性考核。強(qiáng)調(diào)學(xué)生法律思維的培養(yǎng)和制作技能的訓(xùn)練融于一體。在向?qū)W生講授法律文書寫作技巧的同時(shí)，她注重通過大量的練習(xí)以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)各種法律文書的掌握程度。每次練習(xí)，她都會(huì)認(rèn)真批閱所有學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使得學(xué)生不敢偷工減料、馬虎了事，以此培養(yǎng)和提高學(xué)生制作具體法律文書的能力和水平。
因?yàn)榻贪竾?yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)，她的教案被評(píng)為長江大學(xué)優(yōu)秀教案，并多次獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，并榮獲任大龍獎(jiǎng)教金。
除了專業(yè)課以外，她還承擔(dān)全校公共選修課婚姻家庭法的授課。每學(xué)期的選課人數(shù)都達(dá)近200人。在這門課程中，她主動(dòng)與學(xué)生溝通，強(qiáng)化女性角色，增強(qiáng)女性在婚姻家庭中的法律意識(shí)，不僅有利于大學(xué)生正確處理未來的婚姻關(guān)系，而且對(duì)大學(xué)生正確處理現(xiàn)實(shí)的家庭關(guān)系和戀愛問題也有直接幫助。
她還傾注大量的精力指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文。她發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)，往往有畏難情緒，甚至有隨便交差、充數(shù)等情況。為此，她一再強(qiáng)調(diào)務(wù)必按照學(xué)校的要求開展論文寫作，另一方面則花很多精力對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行反復(fù)指導(dǎo)和修改。功夫不負(fù)有心人，她歷屆指導(dǎo)的學(xué)生的畢業(yè)論文均一次性通過答辯。在學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估多次檢查中，她指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文無一退回返工修改。
作為碩士研究生導(dǎo)師，她嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)因材施教，積極參與制定研究生培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)術(shù)指導(dǎo)。她引導(dǎo)研究生積極跟蹤學(xué)科前沿，開拓學(xué)術(shù)視野，在學(xué)術(shù)研究上開展創(chuàng)新性工作。同時(shí)，她與學(xué)生之間又保持著良好的師生關(guān)系，既關(guān)注研究生的學(xué)業(yè)壓力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，又關(guān)注研究生的就業(yè)壓力，引導(dǎo)研究生做好職業(yè)規(guī)劃。據(jù)了解，她往屆指導(dǎo)的研究生均已成功就業(yè)（國安局、法院、審計(jì)局、公安局等）。她還關(guān)心研究生生活和身心健康，不斷提升研究生敢于面對(duì)困難挫折的良好心理素質(zhì)。
潛心科學(xué)研究 理論促進(jìn)教學(xué)
教師的職責(zé)決定了教師必須潛心教學(xué)研究，從而優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。徐瑩老師一邊緊密關(guān)注刑事訴訟法的最新修改和動(dòng)態(tài)，一邊結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行深入研究，先后主持完成了校級(jí)教研課題《司法考試導(dǎo)向下的訴訟法學(xué)案例教學(xué)研究》（2011）、《模擬法庭在訴訟法教學(xué)中的應(yīng)用研究》（2015）課題，《法律文書學(xué)》立體化教學(xué)的研究與實(shí)踐》（2018）已獲得立項(xiàng)。主持完成了省教育廳人文社會(huì)科研項(xiàng)目《青年律師的生存和發(fā)展問題研究》《新律師法實(shí)施中的突出問題及對(duì)策研究》《民事行政檢察多元化監(jiān)督格局的構(gòu)建與工作機(jī)制研究》等，發(fā)表論文20余篇，其中核心期刊3篇。通過這些教學(xué)和科學(xué)研究項(xiàng)目的開展，教學(xué)質(zhì)量得到了較大提高。如根據(jù)司法考試中三大訴訟法所涉分值較大，她結(jié)合訴訟專業(yè)課程以及司法考試訴訟法試題的特點(diǎn)，采用案例教學(xué)、模擬法庭教學(xué)，幫助學(xué)生從多層面、多角度掌握訴訟法系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生的法考通過率。法學(xué)院學(xué)生法考通過率60%以上，訴訟法部分的得分應(yīng)功不可沒，而同時(shí)法考通過率的提升直接促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。
關(guān)注學(xué)生成長 立言立身立教
徐瑩老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在思想上關(guān)心學(xué)生，在生活上也積極幫助學(xué)生。
她多次擔(dān)任班主任工作，遇到學(xué)生生病，她及時(shí)到醫(yī)院去看望。當(dāng)學(xué)生有思想問題和困惑時(shí)，她也及時(shí)與學(xué)生溝通，給他們提出一些有價(jià)值的建議，并為學(xué)生解決問題和困難。在這份責(zé)任心和親和力的感召下，學(xué)生們則更愿意主動(dòng)找她傾訴，她也因此更進(jìn)一步地掌握學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和提高。有一名男生，性格孤僻，學(xué)習(xí)很差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。她就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，曉之以理，動(dòng)之以情，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，成績也有了很大的提高并順利畢業(yè)。
通過持之以恒耐心細(xì)致地教學(xué)、輔導(dǎo)和談心，在對(duì)學(xué)生充分了解后，她為學(xué)生們個(gè)性化地設(shè)計(jì)了職業(yè)規(guī)劃。她的學(xué)生中通過司法考試成為職業(yè)法律人的遍布全國，考取人大、武大、華科、華政、西政等名校的學(xué)生也比比皆是。
在今年疫情期間，作為班主任她密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的每一條動(dòng)態(tài)，通過班級(jí)QQ群每日摸排學(xué)生情況，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)及身體健康狀況。通過多次召開班會(huì)以及與學(xué)生單獨(dú)聯(lián)系的方式，提醒學(xué)生關(guān)注身體健康，按時(shí)作息，自律自省，幫助學(xué)生做好這段特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活安排，以豐富自己，充實(shí)自己。
徐瑩老師積極指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。她首先督促學(xué)生們加強(qiáng)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)積累，確立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，然后要求學(xué)生通過案例收集和文獻(xiàn)綜述尋找有價(jià)值的法律現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題，接著鼓勵(lì)學(xué)生確定力所能及的專業(yè)選題并申報(bào)立項(xiàng)。
徐瑩老師指導(dǎo)的學(xué)生全部順利通過英語四、六級(jí)考試，連年獲得國家和校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，也有的榮獲“三好學(xué)生標(biāo)兵”、萬人創(chuàng)百星——“學(xué)習(xí)之星”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)，多人加入了中國共產(chǎn)黨。
入選“雙千”計(jì)劃 主動(dòng)服務(wù)社會(huì)
徐瑩老師2015年入選中央政法委、教育部等六部門聯(lián)合下發(fā)實(shí)施的“雙千計(jì)劃”，于2016—2018年掛職于荊州市司法局公證處。通過掛職，她接觸了很多案件，這正是在教學(xué)和研究中她想要的實(shí)證素材。所感受的“法治原生態(tài)”，讓她再次“從旁觀者變成建設(shè)者，從局外人變成局內(nèi)人”，教學(xué)科研因?yàn)椤敖拥貧猓械讱狻保梅蓪?shí)踐經(jīng)驗(yàn)反哺課堂教學(xué)，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。從問題中來，形成理論，再去指導(dǎo)問題的解決，徐瑩老師明顯感覺到自己的理論研究變得有血有肉，有的放矢，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際、理論服務(wù)實(shí)際。
掛職期間，她還帶領(lǐng)學(xué)生參與了司法局主辦的大型“12.4”普法活動(dòng)，開展法律咨詢。在濃厚的法律氛圍中，學(xué)生們能有機(jī)會(huì)結(jié)合自身所學(xué)，為群眾講解法律，排憂解難。這樣既鞏固了學(xué)生的法律知識(shí)，又提高了學(xué)生運(yùn)用法律解決實(shí)際問題的能力。
除此之外，掛職期間，她還介紹十多名學(xué)生在荊州市公證處和荊州市公共法律服務(wù)中心實(shí)習(xí)，先后有三名表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在荊州市公證處成功就業(yè)。